1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования

 

История школы началась с первого учителя и первых учеников, севших за парты в 1890 году. Тогда по решению общества села было построено первое здание школы. Строительство обошлось обществу в 7000 рублей. Это здание 90 лет служило делу образования населения Тамбовки. Первоначально школа считалась одноклассной, обучение в ней продолжалось в течение трех лет и соответствовало современному начальному.  На рубеже 1908 – 1909 годов в Тамбовке была образована двухклассная школа, где образование продолжалось уже пять лет, четвертый и пятый годы считались вторым классом. В 1910 году школа стала двухкомплектной. С 1913 года в Тамбовке существует Тамбовское двухклассное училище с 5 учащими (учителями). В 1910 году школа стала двухкомплектной. С 1913 года в Тамбовке существует Тамбовское двухклассное училище с 5 учащими (учителями). Заведующий училищем – Д. П. Дымченко. После войн и революций, когда занятия в школе почти не велись, школа возобновила свою работу в 1924 году. Она стала многокомплектной. Учащихся 383, учащих – 5 человек. Была создана пионерская организация.  На рубеже 1930 – 1931 годов школа превратилась в семилетку, в которой обучалось 518 человек. В середине 30-х годов школа переведена на 10-летнее обучение. Здание, в котором школа находится сейчас, построено в 1980 г. Первым директор в новой школе была Суслова Альбина Григорьевна.   

Тамбовская средняя общеобразовательная школа является муниципальным образовательным учреждением.

Школе в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых образовательных программ установлен государственный статус:

организационно-правовая форма – учреждение;

тип – общеобразовательное учреждение;

вид – средняя общеобразовательная школа.

 

Учредитель	Администрация Тамбовского района
Год основания	1890
Юридический адрес	676950 Амурская область Тамбовский район с.Тамбовка ул.Ленинская, 104
Телефон	8-238-21-3-25 (8-416-38-21-3-25)
Факс	8-238-21-6-13 (8-416-38-21-6-13)
E-mail	tsschool@rambler.ru
Банковские реквизиты: ОГРН ИНН БИК	1022801200070 002827006235 041012603
Свидетельство о регистрации	№194   от 17.08.93 выдано Тамбовским районным Советом народных депутатов
Лицензия	регистрационный № ОД 4246 выдана 4 августа 2011 года

 

Сведения о педагогическом  составе

 

Всего педагогических работников	75
стаж работы до 10 лет	8
стаж работы от 11 до 20 лет	13
стаж работы свыше 20 лет	54

.

высшую квалификационную категорию	5
первую квалификационную категорию	46
вторую квалификационную категорию	9
соответствие занимаемой должности	5
12 разряд	5
11 разряд	1
8 разряд	2
7 разряд	1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Доля учителей-мужчин	12%
Доля прошедших курсы повышения квалификации за   5 лет	90,3%
Доля, работающих в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку	16 %
Доля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности	44,5%
Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе	80,5%

 

Отличник народного просвещения	3
Старший учитель	6
Учитель-методист	1
Грамота Министерства образования и науки РФ	17
Грамота Министерства образования и науки Амурской области	28
«Соросовский учитель»	8
«Лучший учитель России-2006»	1
Грант фонда Дмитрия Зимина «Династия»	1
Грамота Администрации Амурской области	2
Грамота губернатора Амурской области	1
Грамота администрации Тамбовского района	8
Ветеран труда	17
Грамота Президиума ЦК профсоюза работников образования и науки РФ, федерации независимых профсоюзов России	1
Юбилейная медаль «100 лет профсоюзам России»	1
Медаль «За отличие в труде»	1
Значок «Всесоюзная перепись населения»	2

 

Школа является победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы приоритетного национального проекта «Образование» - 2006г.

 

Состав обучающихся:

	На начало 2011-2012 учебного года	На конец 2011-2012 учебного года	На начало 2012-2013 учебного года
Всего классов-комплектов	43	43	42
Всего обучающихся	920+28 (учебно-консультационный пункт)	908 +34 (учебно-консультационный пункт)	960 + 14 (учебно-консультационный пункт)
Кол-во классов-комплектов в I ступени	19	19	19
Кол-во обучающихся в I ступени	432	438	438
Кол-во классов-комплектов во  II ступени	18	18	18
Кол-во обучающихся в II ступени	378	361	417
Кол-во классов-комплектов в  III ступени	6	6	5
Кол-во обучающихся в III ступени	110	109	105

 

Социальный паспорт школы

• многодетные семьи -  87, в них обучающихся в школе – 107;
• малообеспеченные семьи – 151, в них обучающихся в школе – 151;
• неблагополучные семьи – 37,  в них обучающихся в школе –37;
•  опекаемые дети – 29;
• дети-инвалиды –14

 

                                           2. Управление школой.

             Управление Школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Структура управления Школы представлена тремя ветвями: управление Учредителя, административное управление, самоуправление.

 К компетенции Учредителя относятся утверждение Устава школы, изменений и дополнений к нему;  утверждение годовой сметы доходов и расходов  школы; назначение и освобождение от должности директора школы, заключение  трудового договора с директором школы; контроль сохранности и эффективным использованием имущества и земельных участков, закреп­ленных Учредителем за школой; реорганизация и ликвидация школы как общеобразовательного учреждения, назначение ликвидацион­ной комиссии.

            Административное управление школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию ди­ректор, назначенный Учредителем. Директор действует на основе единоначалия, решает все вопросы деятельности школы, не входящие в компетенцию органов самоуправления школы и Учредителя. В частности, директор школы без доверенности: действует от имени школы, представляет ее интересы во всех  организаци­ях,  государственных и муниципальных органах; заключает договоры; пользуется правом  распоряжения имуществом и сред­ствами школы в пределах, установленных законом и Уставом школы;  издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников и обучающихся школы; утверждает структуру школы и штатное расписание, графики работы и расписания занятий; распределяет обязанности между работниками школы, утверждает должностные инструкции; распределяет в порядке, определенном федеральным законодательством о труде, региональной и муниципальной тарифными системами оплаты труда работников бюджетной сферы, учебную нагрузку, ус­танавливает ставки и должностные оклады работников, в том числе надбавки и доплаты к должностным окладам. Для обеспечения уставной деятельности школа  издаёт локальные правовые акты, которые не должны противоречить Уставу школы.                    

                     Директор школы своим приказом назначает заместителей по учебно-воспитательной работе.  В функции заместителей по УВР входит организация учебно-воспитательного процесса в школе, руководство и контроль развития этого процесса; определение эффективности обучения, методической работы по курируемым предметам;  ответственность за состоянием отчетной документации; обеспечение режима соблюдения норм и правил ТБ в учебном процессе; решение проблемных задач, возникающих в ходе учебного процесса.

 

Состав администрации школы.

 

№	Ф.И.О. руководящего работника	Занимаемая должность, дата назначения	Образование (наименование ВУЗа, год окончания, специальность по диплому)	Пед. стаж	Стаж работы на руководящей должности
1	Иванова Ирина Анатольевна	Директор с 20.01.2003	Высшее, БГПИ, 1989, русский язык и литература	23	18
2	Полторак Галина Павловна	Зам. директора по УВР с 29.08.2002	Высшее, БГПИ, 1990, история	23	10
3	Фоми    Фомина  Ирина  Борисовна	Зам. директора по УВР с 1.09.1996	Высшее, ХБПИ, 1987, химия, биология	25	16
4	Медведева Людмила Валерьевна	Зам. директора по УВР с 25.08.2003	Высшее, БГПУ, 1999, математика, физика	13	9
5	Саяпина Татьяна Александровна	Зам. директора по УВР с 23.08.2010	С/специальное, Пед.колледж №2, 2002, ИЗО, черчение	10	2

               

 III. Формами самоуправления являются:

1. Управляющий Совет Школы
2. Педагогический совет Школы
3. Общее собрание работников Школы

1. Общее руководство школой как образовательным учреждением осуществляет Управляющий Coвeт, состоящий из равного количества представителей обучающихся, родителей и педагогических работников Школы.  В состав Совета входит руководитель учреждения по должности и представитель учредителя. Совет Школы избирает из своего состава председателя, который руководит работой, проводит все заседания и подписывает решения. Представители, избранные в Управляющий  Совет, выполняют свои обязанности на общественных началах. Основные  задачи Управляющего Совета школы: определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения; повышение эффективности финансово-

экономической деятельности, стимулирования труда работников общеобразовательного учреждения; содействие созданию в образовательном учреждении оптимальных условий и форм организации образовательного процесса.   

          2. Педагогический совет — коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников школы.

Педагогический совет на своих заседаниях в основном рассматривал вопросы, связанные с учебно-воспитательной деятельностью. Проводились  тематические заседания.

 Основные вопросы, рассмотренные на заседаниях педагогического совета:

- классно - обобщающий контроль в 4-х, 5-х, 9-х, 10-х классах;

          - утверждение экзаменов по выбору в 9 классах;          

- утверждение учебного расписания и расписания экзаменов, допуск       учащихся к экзаменам, утверждение экзаменационных комиссий;

- выпуск учащихся 9-х и 11-х классов, награждение учащихся по итогам  успеваемости;

- утверждение учебного плана на 2012-2013 учебный год;

- утверждение учебной нагрузки учителей на новый учебный год;       

- утверждение характеристик на студентов-практикантов;

- утверждение программы подготовки водителей категории «В» и «С»;

- итоги промежуточной аттестации и государственной (итоговой) аттестаций;

- перевод учащихся в следующий класс;

-анализ состояния учебно-воспитательного процесса за соответствующий учебный год;

- итоги успеваемости за учебные четверти и учебный год в целом;

- итоги проверки классных журналов;

- анализ выполнения учебных программ;

- инструктаж по технике безопасности.

Педагогический совет решал вопросы, связанные с награждением учащихся, с направлением отдельных учащихся на ПМПК, с подвозом и питанием учащихся. Решения Педагогического совета реализуются приказами директора школы.   Среди теоретических вопросов, заслушанных на заседаниях педагогического совета,  были:

- «Проблемы воспитания в урочной и внеурочной деятельности»;

- «Деятельностно-компетентностный подход к практико-ориентированному образованию»;

-  Итоговый педсовет по методической теме «Повышение качества преподавания в условиях применения информационно-коммуникационных технологий».           

3.  Общее собрание коллектива собирается по мере надобности. Инициатором созыва Общего собрания коллектива может быть Учредитель, Директор школы,  первичная профсоюзная организация.  

         На общих собраниях коллектива школы рассматривались вопросы, связанные с организационной и финансово-хозяйственной деятельностью школы, правовые вопросы; заслушивались отчеты и предложения профсоюзной организации школы. В частности, на собраниях коллектива школы утверждались: внесение изменений и дополнений в Устав школы;  Временное положение о доплатах стимулирующего характера.

 

3.Образовательная политика

 

Образовательная политика школы строится в соответствии с Федеральным  законом «Об образовании», Концепцией модернизации Российского образования и

приоритетными направлениями развития образования РФ.

Цель образовательной политики школы:

На основе созданной в школе образовательной системы и модернизации образовательного пространства школы создать эффективно действующую  образовательную систему, обеспечивающую право  всех и каждого обучающего на качественное обучение, воспитание,  развитие с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных  потребностей, личных склонностей и возможностей; формирующую  у обучающихся ключевые компетенции, основные черты личности для успешной социализации, адекватные  потребностям  социума, рынка  труда  и самих обучающихся.

 

4.Условия организации образовательного процесса

 

Обучение и воспитание в школе ведется на русском языке. В школу принимаются дети в соответствии Правилами приема, которые не противоречат Федеральному закону «Об образовании», Типовому положению об общеобразовательном учреждении и Уставу школы. Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом и расписаниями занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми школой.

№	Сведения	Показатели
1.	Средняя наполняемость классов	23 ученик
2.	Количество учащихся на 1 учителя	13
3.	Количество учащихся в параллели	ГКП – 1/24        6 кл. – 4/90      1 кл. – 4/88        7 кл. – 3/69 2 кл. – 5/114      8 кл. – 3/74 3 кл. – 4/108      9 кл. – 4/87 4 кл. – 5/104      10 кл. – 2/48 5 кл. – 4/97        11 кл. – 3/57                  УКП - 20
	Доля обучающихся во вторую смену	337 учеников/34,4%
	Учебная площадь в расчёте на 1 учащегося	3,1 кв.м.
4.	Информационное обеспечение: Количество книг (художественной литературы) в библиотеке в расчёте на 1 учащегося	30,8 штук
5.	Среднее количество времени использования Интернета в расчёте на 1 учащегося в год	6,7 часа
	Количество учащихся на 1 компьютер	14 учащихся
	Доля учащихся, пользующихся услугами библиотеки по внеурочным вопросам	79%

 

В школе  ведется большая работа по обеспечению условий охраны труда участников образовательного процесса, сохранению здоровья учащихся, учителей и формированию здорового образа жизни:

- сформирована нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства;

- оформлен Паспорт безопасности (антитеррористической защищенности) школы;

- в штате школы есть должность преподавателя-организатора ОБЖ;

- в системе проводятся практические мероприятия, формирующие навыки действий учащихся и работников школы в условиях экстремальной ситуации.

В школе установлена автоматическая противопожарная сигнализация, проведена огнезащитная обработка деревянных чердачных конструкций, действует система видеонаблюдения. Помещение школы оснащено необходимым количеством первичных средств пожаротушения (огнетушителями). Всеми работниками школы соблюдаются требования СанПиНа по организации образовательного и воспитательного процессов, как в учебное, так и во внеучебное время.

 

5.Содержание образования

 

         В школе созданы все условия для реализации Закона об образовании. Учащиеся, имеющие медицинское заключение, обучаются на дому – 7 учеников; по индивидуальным образовательным программам: школа 7 вида – 13 учащихся, школа 8 вида – 8 учащихся.

Работает группа продленного дня для детей 5-х классов. Для её деятельности созданы необходимые условия: осуществляется досуговая деятельность, питание, выполнение учебных заданий.

Главные задачи школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение будет построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.

Школа - это институт, соответствующий целям опережающего развития. В школе будет обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем. Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

В школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступени.

 

• Продолжительность учебного года составляет: в первом классе – 33 недели, во 2-4 классах – 34 недели, в 5-8-х, 10-х классах –  35 недель, в 9,11 классах - 34 недели без учёта ГИА.

 

• Профиль образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тамбовская средняя общеобразовательная школа.

 

• В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования.

Федеральный компонент учебного плана начального образования ориентирован на 4-летний срок освоения государственных образовательных программ и включает предметы федерального компонента:

В 1-х классах: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура.

Во 2-4-х классах: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура.

В четвёртых классах вводится предмет «Основы религиозных культур и светской этики».  Во вторых классах вводится иностранный язык (английский язык) 2 часа в неделю. В третьих и четвёртых классах продолжается изучение иностранного языка (английского) 2 часа в неделю. Занятия по физической культуре проводятся в основной и специальной группе. В специальной группе занимаются учащиеся, имеющие медицинское заключение.

Федеральный компонент учебного плана основного общего образования ориентирован на 5-летний срок освоения государственных образовательных программ и включает предметы федерального компонента: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, ИЗО, музыка, МХК, технология, ОБЖ, физическая культура.

Занятия по физической культуре проводятся в основной специальной группе. В специальной группе занимаются учащиеся, имеющие медицинское заключение. Деление на группы предусмотрено по иностранному языку, информатике, трудовому обучению. В 6 классе начинается изучение обществознания и в 7 классах продолжается по 1 часу в неделю.

         Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Цель школы – формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективная реализация этих целей осуществляется введением профильного обучения, которое является системой специализированной подготовки, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учётом реальных потребностей рынка труда.

            Федеральный компонент учебного плана среднего (полного) образования ориентирован на 2-летний срок освоения государственных образовательных программ и включает предметы федерального компонента: русский язык,  литература, иностранный язык, математика,  информатика, история, обществознание, экономика, право, география, физика, химия, биология, МХК, технология, ОБЖ, физическая культура.

Занятия по физической культуре проводятся в основной и специальной группе. В специальной группе занимаются учащиеся, имеющие медицинское заключение. Предусмотрено деление на группы по иностранному языку, информатике.

 

• Специфика классов:

Для подготовки к обучению в школе работает группа кратковременного пребывания с максимальной нагрузкой 20 часов при 5-дневной учебной неделе. Подготовка дошкольников ведется при использовании программы «Преемственность» Н.А. Федосовой, издание 4-е, переработанное.

Базисный учебный план в 1-3 классах сформирован на основе приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 и приказа министерства образования и науки  Амурской области от 19.04. 2010 № 635. Школа является пилотной площадкой по введению ФГОС начального общего образования в первых, вторых и третьих классах.

В 9-х классах введено 9 часов предпрофильной подготовки.

Школа работает  по  профилям:  технологический (11А, профессиональное обучение трактора и автомобиля; группа медицинского профиля – химия и биология, с обучением в АГМА); информационно-физическому (11Б, профильные предметы: физика, информатика); гуманитарно-педагогическому (11В, профильные предметы: история, обществознание, право, литература, русский язык); универсальному (10А: информационно-физическая группа, технологическая группа); (10Б,  гуманитарная группа, технологическая группа).

 

• Вариативная     часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного компонента. Часы  школьного компонента используются для  углубленного изучения образовательных областей и учебных предметов федерального компонента, для введения новых учебных предметов, факультативов, спецкурсов, проведения индивидуальных и групповых занятий. Часы школьного компонента используются для дифференциации и индивидуализации обучения, что позволяет более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся и создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Внеурочная деятельность в 1-х классах: «Народные игры», «Урок здоровья с релаксацией», «ИЗО-студия», «Азбука нравственности», «Хоровое пение», «Мы – патриоты России», «Волшебные пальчики»; во 2-х классах: «Ритмика и танец», «ИЗО-студия», «Проектная деятельность», «Хоровое пение», «Безопасное колесо», «Информатика в играх», «Лоскуток»; в 3-х классах: «Ритмика и танец», «ИЗО-студия», «Проектная деятельность», «Хоровое пение», «Информатика в играх».   

Школьный компонент учебного плана представлен предметами:

      «ОБЖ» -  5-7,9 класс – 1 час в  неделю,

«Математика» - 5,7,8 класс – 1 час в неделю,

«Русский язык» -  8 класс – 1 час в неделю,

«Информатика» - 7 класс – 1 час в неделю,

«География» - 6, 11В класс  - 1 час в неделю,

«Химия» - 8, 10Б класс – 1 час в неделю,

«Графика» - 8 класс – 1 час в неделю,

     «Историческое краеведение» - 9 класс – 0,5 часа в неделю,

     «Географическое краеведение» - 7 класс – 1 час в неделю, 9 класс – 0,5 часа в неделю,

«Профессиональное обучение» - 101А класс – 5,5/3,5 часов в неделю.

     «Информатика» - 11В – 1 час в неделю,

     «Геометрия» -  10Б класс – 1 час в неделю,

     «Избранные  вопросы математики» - 10Б – 1 час в неделю, 11В – 0,5 часа в неделю

 

Элективные предметы:

11А «Химия», «Биология».

11Б «Информатика и ИКТ. Информационный проект», «Решение задач повышенной трудности по физике», «Избранные  вопросы математики» «Словесность».

11В «Деловой язык. Лингвистический проект»

10А «Избранные  вопросы математики» «Решение задач повышенной трудности по физике».

«Психология», «Дидактика», «Педагогика» для учащихся педагогического класса.

При выборе элективных курсов учитывается уровень предметной подготовки учащихся профильных и универсальных классов, элективные предметы обеспечены методическими материалами.

Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов в 2012-2013 учебном году осуществляется в соответствии с планом работы.  В учебном плане на предпрофильную подготовку определено 12 часов. Элективные курсы организованы с учетом запросов  учащихся 8-х классов. Занятия элективных курсов, ведение документации, учет посещения занятий проводятся в соответствии с разработанным Положением о предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов.  Проводится информационная работа по предпрофильной подготовке среди учащихся 9-х классов, классных руководителей, учителей-предметников,  родителей.  Предпрофильная подготовка включает в себя 14 профориентационных и предметных курсов. В первом полугодии проводятся предметные элективные курсы с целью расширения и углубления знаний отдельных вопросов учебной программы, во втором полугодии в расписание занятий включены элективные курсы по алгебре и русскому языку с целью подготовки к итоговой аттестации. Предпрофильная подготовка определяет выбор профиля обучения на следующий учебный год.

 

Педагогический коллектив школы активно работает над внедрением  и использованием  новых образовательных информационных технологий и диагностических методик в  своей работе. Учителя школы используют методики и технологии: методика поэтапного обучения, теория проблемного обучения, теория развития познавательного интереса, педагогика  сотрудничества, личностно-ориентированное развивающее обучение, теория оптимизации обучения, проектная методика обучения, что позволяет повышать качество обучения и способствует успешной социализации школьников.

6.Мониторинг качества образования

Оценка качества образования (достижений) учащихся включает  мониторинговые исследования, которые осуществляются с учетом основных циклов функционирования школы:  учебная четверть, полугодие, учебный год; основных этапов школьного образования (начальная, основная, средняя школа). В школе разработаны модели выпускника начальной, основной и старшей школы.

Порядок, периодичность и условия проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся определен Уставом школы. Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI классов общеобразовательных учреждений.

Для организованного проведения итоговой аттестации в школе ежегодно разрабатывается план подготовки и проведения итоговой аттестации учащихся, где определяется порядок проведения итоговой аттестации, сроки проведения классных и родительских собраний с целью знакомства с Положением о государственной (итоговой) аттестации, Положением о порядке получения золотой и серебряной медали.

Промежуточная аттестация проводится во 2 – 8 классах на основании годовых отметок, в 10 классе на основании сдачи экзамена по одному из профильных или общеобразовательных предметов, что определяется решением педагогического совета. Обучающиеся, освоившие в полном объеме учебные программы, решением педагогического совета переводятся в следующий класс.

 

Качество обучения во 2 – 11 классах 2011 – 2012 учебный год.

 

Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
10А – 21%              11А – 22%	10Б – 40 % 11Б – 42 % 11В – 46%	10В – 56%

 

Государственная (итоговая) аттестация выпускников проводится и сроки, установленные приказом Министерства образования и науки и определяет соответствие уровня подготовки выпускников требованиям государственных образовательных    стандартов   с    последующей    выдачей   документов установленного образца.

Для проведения итоговой аттестации учащихся директором школы издаются соответствующие приказы о создании экзаменационных комиссий, составляются и утверждаются расписание экзаменов, графики консультаций.

Учащимся предоставляется право прохождения итоговой аттестации в щадящем режиме, на основании предъявленных документов.

        Экзаменационный материал для проведения итоговой аттестации по предметам, выбранным учащимися, составляется на основе примерных вопросов, разработанных Министерством образования РФ, проводится как по билетам в 9-х классах, так и в форме ГИА в 9-х классах и ЕГЭ в 11-х классах.

Доля выпускников, сдававших экзамены в форме ГИА, составила: по обществознанию – 50%, физике – 30%, информатике – 30%, истории – 19%, биологии – 13%, географии – 13%, химии – 7%.

Доля выпускников,  сдавших экзамены в форме ЕГЭ, составила по обществознанию – 78%, истории России – 45%,  физике – 41%, биологии – 41%, химии – 20%, информатике – 12%, географии – 10%, литературе – 6%, английскому языку – 2%. В школе ведется профессиональная подготовка водителей автомобиля категории «В», «С», тракториста категории «В», которая завершается  сдачей квалификационных экзаменов с последующим получением соответствующего документа.

 

7.Учебные достижения обучающихся

 

1	Показатели отсева	нет
2	Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-х классов	Обязательные экзамены – качество 75% Экзамены по выбору – качество 55%
3	Доля выпускников общего среднего образования, перешедших на следующую ступень	85,2%
4	Доля выпускников 9-х классов, поступивших в учреждения профессионального образования	14,8%
5	Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 11-х классов (ЕГЭ) Минимальный балл/высший /средний/низкий	Русский язык: 36/95/60,9/40 Математика: 24/68/38,7/5 Биология: 36/73/49,8/36 Физика: 36/49/36/17 Информатика: 40/75/52,8/35 Обществознание: 39/70/51,1/32 География: 37/60/47,8/30 Литература: 32/66/48,7/40 Английский язык: 20/60/- Химия: 36/69/55,4/38 История: 32/64/38,3/13
6	Количество учащихся медалистов	1 золотая 2 серебряная
7	Освоение выпускниками программ по профильным предметам. Качество знаний по профильным предметам (за год).	Социально-гуманитарный профиль: история: 62%, обществознание: 85%, право: 92%, русский язык: 46%, литература: 62% Информационно-физический профиль: алгебра: 84%, физика: 100%, информатика: 100% Химико-биологический профиль: химия: 100%, биология:89%
8	Доля выпускников 11-го класса, поступивших в ВУЗы	85,4%

 

Поступление выпускников в 2007-2012 г.

 

 

Профессиональная стратификация выпускников.

 

Из 48 выпускников 2011-2012 учебного года поступили: БГПУ – 9, АмГУ – 13, ДальГАУ – 7, АГМА – 7, Амурский филиал МГУ имени адмирала Г. И. Невельского – 2, МАПП – 1, Железнодорожный институт г. Хабаровск – 1, Бурятский государственный университет - 1. Колледж – 6, лицей – 1.